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八年级5班第四次滚动快速作文书面讲评

八年级5班第四次滚动快速作文书面讲评

亲爱的同学:

你们好!

 第四次滚动快速作文有很大的进步,主要表现在:一、书写越来越整洁,文面越来越美观。二、作文提纲在老师的指导下,比以前更加规范,每段的段意比较精练,不再像是缩写,并注明了详略。三、写作内容丰富多彩,出现了很多立意深刻、主题创新的文章。四、点评由胡写过渡到针对性强。五、学会了当堂快速反思,对老师的面批面改和同学们的点评当堂反馈。两节课,同学们完成了快速构思、快速铺写、快速点评、快速反思,是一个很大的进步!

存在的不足是有的同学标点位置出现了错误,老师反复强调和纠正仍然收效不大,为了帮助大家纠正标点错误,下面老师讲一下标点符号的位置。

标点符号的位置

句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、间隔号、分隔号、代字号、虚缺号、标示号、省字号一般占一个字位;破折号和省略号占两个字位;前后引号、前后括号、前后书名号各占半个字位;连接号有多种,占半个、一个或两个字位。

句号、逗号、顿号、分号和冒号放在字位的左下格,齐底线。问号、叹号放在字位的左半部,下端齐底线,上端略低于顶线。间隔号放在字位的中心。分隔号穿过字位的中心。连接号横放在字位的中线上。代字号(×)的交叉点在字位的中心。虚缺号占满一个字位。省字号放在字位的右上格(如果用于两个外文字母之间表示省写,通常占一个字母的位置)。破折号和省略号横放在两个字位的中线上。前引号(“‘)放在字位的右上格,后引号(” ’)放在字位的左上格。前括号放在字位的右半部,后括号放在字位的左半部。前书名号放在字位的右半部,后书名号放在字位的左半部。着重号、专名号、浪线式书名号不占字位,放在字的下边,随字移行。

直行文稿使用标点符号与横行文稿有所不同,一般放在字下。句号、逗号、顿号、分号和冒号放在字位的右上格,问号、叹号放在字位的右半部。连接号竖放在字位的中线上。标示号字上的放在字位的左下格,字下的放在字位的右上格。破折号和省略号竖放在两个字位的中线上。引号改用(   ),上引号放在字位的右下格,下引号放在字位的左上格。上括号放在字位的下半部,下括号放在字位的上半部。上书名号()放在字位的下半部,下书名号()放在字位的上半部。着重号放在字的右侧,专名号和浪线式书名号放在字的左侧。

标点符号的位置有如下禁则:

? ! , 、 ;: ’)》为避头标点,即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、后单引号、后双引号、后括号、后书名号,不能出现在一行之首。遇到这种情况,可扩大或缩小字符间距,调整行长,把标点挤在上行的末尾,或者把标点同上行末尾的一个字一起移到下行的开头。连接号和间隔号(— ~ •)尽可能不出现在一行之首。

‘ “ ( 《 为避尾标点,即前单引号、前双引号、前括号、前书名号,不能出现在一行之末。遇到这种情况,可调整字距、行长,把这些标号移至下行的开头,或者把下行的一个字提上来,放在行末标号之后。

破折号、省略号可在行末或在行首,但中间不能断开,分居两行。

调整字距、行长时,原占一个字位的标点有些可适当缩小到半个字位。例如逗号、顿号、分号、冒号、间隔号、省字号等句内标点可改用占半个字位的半身标点,句号、问号、叹号等句未点号一般要占一个字位,用全身标点,必要时问号和叹号也可改用半身标点。

几种标点符号连用,有时可合占一个字位。例如,冒号和前引号连用,或后括号和逗号连用,合占一个字位。

下面展示部分同学的作文和点评,供同学们参考。

 

第四次滚动快速作文

作者班级:八(5)班                        姓名:柯建林

单元内容:献给母亲的歌                     第一单元

作文快速构思提纲

作文题目:母爱无价

文章中心:赞美母爱的伟大力量和无私。

发展等级:深刻     丰富     文采     创新√     选一项

开头:高度概括母爱的作用。

主体:勾勒出母亲的伟大形象。①深情讴歌母爱的无私奉献和伟大。②描绘出世界不仅是人,甚至动物的母爱同样高尚纯洁。

结尾:首尾呼应,描述母爱的表达方式。

科代表批改等级甲等                教师批改等级甲等

题目:                                                          母爱无价

作者:                                                            柯建林

世界上最好的营养品——母爱。婴儿到儿童,成长为青年,无时无刻受这营养品的滋润哺育,我们每个人才能健康茁壮的成长。

母爱是风,吹散我们心头的乌云;母爱是雨,洗浊我们肮脏的灵魂;母爱是火,赋予我们无限的激情热量。

之所以有伟大的母爱,那是因为有伟大的母亲;母亲之所以伟大,是因为母爱的伟大。母亲和母爱互相补充,相互依存。

正因为母亲的无处不在,母爱也溢满了地球的每个角落。走近母亲,感受母爱,动物界就是这样。

老虎可堪称动物中最凶猛悍的动物了,但母爱决不因为老虎的凶悍而消失。雏虎在刚出生后,老虎妈妈会细心地呵护照顾,可在几十天后,老虎妈妈不会再给小老虎喂食,小老虎必须自己外出觅食。

也许过于残忍了,但这是老虎今后能否生存的基础,如果老虎妈妈溺爱它,小老虎今后就可能被饿死。

是呀,每位母亲都会慢慢的老去,直至死亡,但母爱并不会随年龄的增长而减弱、母亲的死亡而消逝。它会一直延续,延续到无边无际的宇宙。

我们并不能够把母爱用笔描绘出来,但最重要的是体会。我们现在还不能成为母爱的执行者,但我们要当母爱的信仰者。

母爱的力量确实伟大,否则怎么会使植物都为之动容呢?

许多的植物为了让它们的子代能够生存繁衍下去,长出了坚硬的外壳,或浑身的刺,让后代踏遍大江南北,跨越生存范围。

母爱就是这样——这样的无私,这样的伟大,这样的神奇,甚至残忍,都是在传递延续和表达着母爱。

作文字数:700                           快速作文时间:40分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100√;  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009519

学生点评1   点评人姓名:何       评分:91

把母亲评价成无价,把母爱比作成营养品,把文章中心显得更突出,语句优美,把母爱比作风雨火,也更能突出你对母爱的理解,母爱是无私,母爱是伟大,这两个句子写得非常好。

学生点评2   点评人姓名:张       评分:90

    文章采用了举例子的说明方法,充分形象的发挥出母爱的至高无尚,内容丰富多彩,语句通顺,层次清晰,文章中心突出,文章把母爱的形象发挥的淋漓尽致。

学生点评3   点评人姓名:徐       评分:90

    文章语句优美,高度赞扬了母爱的伟大。文中举出了老虎和植物的例子,更让人感受到了这世间无论是动物还是植物,都是有感情的,但文章结尾的语句似乎有一些不通顺。

作文点评反馈

  姣同学点评得甲等        教师纠正: 甲 等

  伟同学点评得乙等        教师纠正: 乙 等

  静同学点评得丙等        教师纠正: 丙 等

作者反思:我的写作缺乏具体描写,语句不够通顺,应加强基础练习,学习议论抒情性的文章。练习写作手法。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(5)班    姓名:何寄玉

单元内容:寻觅春天的踪迹              第二单元

作文快速构思提纲

作文题目:春

文章中心:描写春天的景色,赞美春的美丽。

发展等级:深刻  丰富  文采√  创新  选一项

开头:描写春天一些标志性的景物,告诉人们春天来了!

主体:分别细致描写春天的景色,突出景物的特点。

结尾:表达自己对春天的感受和对春天的热爱。

科代表批改等级甲等                教师批改等级甲等

题目:                                                       

作者:                                                      何寄玉

你看到那柳芽在抽芽了吗?你看到那鸟儿在歌唱了吗?你看到那小草在破土而出了吗?那是它们在告诉你:春天来了!

春天温暖的气息把冰山融化,化成了涓涓细流,流淌在山林乡村,发出阵阵“哗哗”的声音,在寂静冬天的结尾,带来第一声春的问候。春天芬芳的花香唤醒了动物的沉睡,鸟儿开始在枝头歌唱,兔子开始在森林里嬉戏,小鹿开始在草原上奔跑,在大地的每一寸角落,开始弥漫着春天的味道。春天快乐的情绪感染了每一个人,他们慵懒的情思开始肆意生长,每一个人的脸上都让春天画满了微笑。

春天的气息蔓延之后,世间万物开始流露春天的色彩,花开的五颜六色,牡丹是大红色的,梨花是纯白色的,月季是粉红色的……不止花的色彩丰富,其他的景物也一样。春天的天空是湛蓝的,春天的树叶是嫩绿的,春天的湖水是湖绿的,春天的高山是墨绿的……。

难怪诗人总爱赞美春天,画家总爱描绘春天,摄影师总爱拍摄春天,因为春天是一切美的化身,一切色彩的总,一切生机的融合,一切人所爱的季节。

在春天,不仅可以欣赏美丽的景色,而且还可以从春天中获得人生的启迪。它就像是春天的小草,无论在其他季节被世人怎样践踏,被大雨怎样洗淋,被大雪怎样履盖,只要春风一吹,它的生命就开始在土里生长,不管土地怎样结实,凭着它自己坚忍不拔不气不馁的精神,最后总会冲破土层,露出绿意,为大地披上春天赐的绿衣,显出一份生机。小草这样坚强的精神难道不值得我们学习吗?

在春天里,欣赏着生机盎然的景色,使心灵得到宁静,看着小草,使灵魂得到陶冶。春,多么惹人爱的季节,让我们抛下一切烦恼,带着发现美的眼睛,一起去感受春天吧!

作文字数:720                  快速作文时间:38分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100√;  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009519

学生点评1   点评人姓名:徐       评分:93

    文章语句优美,生动形象地介绍了春天的美景,运用多种修辞手法,如拟人、反问,赋予春天以人的情感,强烈地表达了对春天的喜爱,但美中不足的是文中有一些错别字。

学生点评2   点评人姓名:何       评分:92

    文章中心突出,生动形象地介绍了春天的美丽景色,运用了很多优美的语句,强烈的表达了春天拟人的情感,字写得很好,更好来吸引读者,但有一些错别字。

学生点评3   点评人姓名:柯建林     评分:91

  文章语句十分优美、生动形象,综合运用多种修辞手法和写作手法,把春的一切都描写得绘声绘色。春的气息、色彩仿佛被写活了,给读者贸下无限的想像空间。

作文点评反馈

  同学点评得甲等        教师纠正: 甲 等

柯建林同学点评得乙等        教师纠正: 乙 等

  姣同学点评得丙等        教师纠正: 丙 等

作者反思:这篇文章修辞手法用的很多,使文章多了一份生气,突出了春天的特点。但是后半部分没有写具体,错别字较多。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(5)班         姓名:徐苑苑

单元内容:科海泛舟           第三单元

作文快速构思提纲

作文题目:美妙的科学

文章中心:科学事业的发展。

发展等级:深刻    丰富√    文采    创新    选一项

开头:简单介绍科学,以亲身感受来表达。

主体:用相应的事例说明科学的发展,吸引读者阅读,使读者了解科学。

结尾:抒情议论,点明中心,告诉人们应热爱科学。

科代表批改等级乙等             教师批改等级乙等

题目:                                                                  美妙的科学

作者:                                                                     徐苑苑

“科学”这个词语非常的吸引着我去思考,去了解,它是一个十分令我向往的词语。科学指的是事实和规律。在生活中,许多事例都是科学的事实,跟着这些事实,无数的人去探索科学,从而,人类发现了许许多多的规律。根据科学,我们这个世界中有无数个令人烦恼的迷都被揭晓。

科学,不是凭空想象的,要证明一个科学的真实性,需要有确凿的证据,严密的逻辑,丰富的联想和想象。

虽然,探索科学并不是一件十分容易的事情,但是科学却深深的吸引着我们。也正是由于人类的坚持不懈和努力奋斗,人类明白了一个又一个无底的科学事件。我们解开了许许多多的谜底。

科学的进步,已经成为一个国家进步的前提条件,正由于冲着这个目标,许多的儿童、青少年——祖国的新一代继承人都努力学习,报着一颗强烈的好奇心,向着科学的事业努力发展,努力奋斗。

科学,为一个国家作出了巨大贡献,它使其他的国家对这个国家另眼相看。正如中国,当中国刚刚研制出核武器,当中国的第一颗原子弹爆发成功时,别的国家不会再鄙视我们,嘲笑我们,中国人民为之高兴快乐,为之感到无限自豪。

科学的发展步伐越来越快。然而,科学的迅速发展对国家之中也有许多的破坏性。因为科学的迅速发展,导致我国之中的环境、水源、空气等都有很大的污染。

科学,我们为科学而高兴,为科学而着迷,为科学而努力奋斗……科学,牵引着我们每一个人的心。

科学,它是我们的中心,我们不能抛弃科学,应与科学心连心,为科学而疯狂,为科学而奋斗,热爱科学。

作文字数:740                  快速作文时间:25分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009519

学生点评1   点评人姓名:王小山     评分:89

    文章题目新颖,内容丰富,运用排比段,使得科学更加接近人类的生活,字迹清晰,中心突出,错别字很少,语句通顺,运用说明文的文体,不仅写出了好处,也写出了它的坏处。

学生点评2   点评人姓名:田       评分:89

    你的作文给人的第一印象就是工整,整洁,文章的题目有画龙点睛的作用,能够引人入胜,内容里也用实例说明了科学是当今强国不可缺少的,是一篇不错的文章。希望你再接再励。

学生点评3   点评人姓名:宋炷辉     评分:89

文章题目新颖,内容丰富,运用排比的手法,使得科学更加的接近人类的遐想,文章的画龙点睛的作用,能够引人入胜,内容里也实例说明了科学是当今强国不可缺少的,是一篇好文章。

作文点评反馈

王小山同学点评得甲等        教师纠正:甲 

  冀同学点评得乙等        教师纠正:乙 

宋柱辉同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:我认为我的作文优点是字迹清楚,中心明确,文章内容不够新颖,语句不够优美,内容不够吸引人,文章中有一些漏洞。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(5)班         姓名:王飞飞

单元内容:到民间采风去           第四单元

作文快速构思提纲

作文题目:瑞昌采风

文章中心:介绍瑞昌的人文地理。

发展等级:深刻    丰富√    文采    创新    选一项

开头:点明铜城瑞昌的特色、特产及人文地理。

主体:具体介绍瑞昌的风情,写明瑞昌身为铜城最大的特色。

结尾:抒情、表达我对瑞昌的感慨和对瑞昌的眷恋。

科代表批改等级甲等                教师批改等级甲等

题目:                                                        瑞昌采风

作者:                                                         王飞飞

瑞昌,这个座落在群山环绕中的城市,自打我记事起,便听见祖辈亲切的称它为:铜城。

铜城,自然便以铜多为名,但这儿可不然,瑞昌并不是一个铜矿,而它铜城的名号还是从商朝传下来的呢!因为它地处繁华阶段,自商朝起便有人世代居住,而瑞昌出土的铜制品在全国是数一数二,所以瑞昌的儿女们亲切的称它为:铜城。

铜城并非只产铜,瑞昌的山药也是远近闻名的,因为瑞昌地质好,土地都成沙质,而且土地肥活,适宜山药的生长,所以山药便成了当地众多农产品中的代表作,也是杰出的食品,因为山药不仅可当食物,还是有药用价值的食品。一提及山药,瑞昌的儿女们自豪之情便洋溢于脸上。

不过别听我只说铜器和山药便以为瑞昌就只有这两样东西了,悄悄告诉您,瑞昌的特色可多呢!瑞昌的民俗习惯也是当地的一大亮点。

每当在一个房头上有人婚嫁时都是孩子们最快乐的时候,孩子们是快乐了,这可却忙坏了大人们。相亲、定亲、送礼、迎娶到最后的闹洞房可一样都不能少。就连吃饭酒席的位置也得安排好,新郎、新娘还得“散糖”给孩子们吃,大喜的日子,就是图个乐儿。

而丧葬习俗又不同了,虽然只是将死者埋葬,不过倒也讲究多多、细节繁琐。前面开路的得是一对“金童玉女”,都是在一个房头的未婚嫁的男女,而后得有“八仙”护航,护航的都得是身强力壮的人,亲戚们尾随其后,一边跟在后面走一边得大声的哭着。

瑞昌铜城,这个丰富多彩的地方,精致的铜器,好吃的山药,特色的婚嫁、丧葬习俗,你是否好奇了呢?也来看看吧!

作文字数:680                  快速作文时间:35分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009519

学生点评1   点评人姓名:张远鑫     评分:95

    作者经过这次学习,认识到了家乡的美丽,使读者深深地感受到了这座历史悠久的小城市所散发出来的浓郁的文化气息。文章中心较明确,语句通顺。文中有较多的情感特色。

学生点评2   点评人姓名:饶       评分:97

    作者通过描写家乡的两大出名事物:铜和山药,还有家乡的一些出嫁和丧葬习俗,把文章描写的独具特色、十分吸引人,使人有亲自去看一看的想法。文章语句通顺。

学生点评3   点评人姓名:陈瑜昌     评分:97

    作者首先介绍了瑞昌的四周景色,给人一种回味无穷的感觉,中心又写出了瑞昌青铜业发达,也写出了瑞昌独有的特色。文章的中心明确,语句通顺。

作文点评反馈

陈瑜昌同学点评得甲等        教师纠正:甲 

  烨同学点评得乙等        教师纠正:乙 

张远鑫同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:本文举明了大量有关瑞昌人文地理特色的例子,生动形象的介绍了瑞昌的人文风情,唯一美中不足的是文章语句不够优美,意境不够深刻。

第四次滚动快速作文

作者班级:八(5)班             姓名:李         

单元内容:古诗苑漫步            第 五 单元

作文快速构思提纲

作文题目:评《静夜思》

文章中心:表现诗人的忧愁及中华文化的深奥

发展等级:深刻  丰富   文采  创新    选一项

开头:介绍《静夜思》作者李白

主体:分层次点评《静夜思》,并适当议论抒情。

结尾:赞美深奥的中华文化。

科代表批改等级: 甲 等  教师批改等级 甲 等

题目:                                                     评《静夜思》

作者:                                                       李 金

当我翻开这本崭新的古诗词文集时,不禁被其中所闪动的中华文明而吸引。其中,我最爱欣赏的是李白的诗,他的诗豪迈开放,与作者的性格浑然一体。李白,字太白,是浪漫主义诗人,人们称之为“诗仙”,这一个美称大概也是与他的性格分不开的吧!

相信大家都对《静夜思》十分熟悉,且耳熟能详,这种在孩童时代就已背诵得滚瓜烂熟的古诗,在我们今天看来,真是浅显易懂。然而,在《静夜思》中,李白高超的写作水平却是能够体现得淋漓尽致。试问有谁能写出这样的诗句呢?

在《静夜思》里,“明月”这个词出现了两次,字数占全诗的五分之一,看来作者对明月有着特殊的感情,由明月引出了自己的心中所想。“床前明月光,疑是地上霜。”由这句诗我们可以很自然地想象出那个美丽的画面,皎洁的月光柔和地洒在床前,像秋天的霜一样洁白,不知作者用何鬼斧神工描绘出这个情景,文学功底如此深厚。而诗句读来朗朗上口,怪不得评为小学学生的必背诗文。

接着,作者笔锋急转直下,由写景转入写情,“举头望明月,低头思故乡。”读了末句,真让人有些吃惊,前句“明月”让人有身临其境之感,给人以心旷神怡美好心情,谁又曾想到作者最终要抒发的是思乡之情。“举”,“低”为反义词,诗句顺序说明“举头”对“低头”起着决定作用。明月是奇妙的事物,如果人心情愉快,会认为明月给人以奋发向上的动力,月光也由此变行惹人喜爱。如果人心情低落,孤独的一轮明月反而平添几分忧虑。作者前者像是要抒发快乐心情,因为写景细致,没想到要表达思乡之绪,可谓独具匠心。

源远流长的中华文化有时让中华儿女也捉摸不透,而它却有的是方法表达应表达的意思。

作文字数:700                  快速作文时间:40分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100     乙:6180     丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009519

学生点评1   点评人姓名:肖       评分:85

文章结构完整,中心明确,作者分析李白的《静夜思》分析的非常好,从先分析词到诗句,再转入作者的感情,结尾之处有总结中华文明之意,文章字迹清晰,但各段之间联系不紧密。

学生点评2   点评人姓名:谈柯非     评分:90

    文章语句优美,中心突出,以《静夜思》为中心,表达自己对古诗的热爱和赞美之情,还以作者的情感,写出自己对中华文明历史的感叹,运用大量修辞,使文章更优美。

学生点评3   点评人姓名:邹       评分:92

文章结合《静夜思》这首诗的评价,逐句写自己对诗中句子的理解和感受,层次清楚,中心突出。文中,作者发出了对诗人的赞美之情。

作文点评反馈

  同学点评得甲等        教师纠正: 甲 等

  链同学点评得乙等        教师纠正: 乙 等

谈柯非同学点评得丙等        教师纠正: 丙 等

作者反思:自己的语言平淡无奇,对《静夜思》的感触并不是非常深刻,自然段衔接得不很紧密,总之,我会努力的!

第四次滚动快速作文

作者班级:八(5)班                 姓名:李         

单元内容:背起行囊走四方            第 六 单元

作文快速构思提纲

作文题目:武夷山观景

文章中心:通过对武夷山景色的描写赞美自然。

发展等级:深刻  丰富   文采   创新    选一项

开头:开门见山,说明去武夷山游玩的时间、人物。

主体:分三段介绍去武夷山游玩3天分别见到的景色

结尾:总结全文,表达自己对大自然的热爱。

科代表批改等级: 甲 等  教师批改等级 甲 等

题目:                                                        武夷山观景

作者:                                                          徐 静

武夷山位于福建省,与江西省交界,是全国著名的景区之一。从小我就盼望着能去那里游览一番。终于,在去年暑假,爸爸妈妈帮我实现了这个愿望。

第一天

早晨430分,爸爸妈妈就把我叫醒。虽然我还在周公国里徘徊,但一想到今天这个特别的日子,什么周公,瞌睡虫这些东西全都被我赶跑了。简单地洗脸、刷牙,吃过一顿早餐之后,我和爸爸妈妈坐上了开往武夷山的汽车。到达那儿已经是中午了,休息了一会儿,跟着导游正式开始武夷山之旅。我们先去找“大红袍”,那么“大红袍”又是什么呢?听导游说,这是一种茶叶,现在在全国也不过只有两三棵而已,市场上卖的只是在这两三棵上通过剪枝克隆来的。走了好长的一段路,伴随着路边优美的景色,我们终于看见了“大红袍”的身影。我这才领悟到原来小小的一棵茶树也有那么大的价值。真是感叹这个世界的神奇啊!

第二天

今天我们的目的地是云游峰和虎啸岩。听导游介绍,云游峰是武夷山群峰中最高的一座。听到这个消息,不得不让我感觉一丝紧张。那么高,我能爬上去吗?“女儿,别紧张,我相信你会成功的”!听着妈妈的话语,我信心倍增。拉着石阶旁边的铁链,我小心翼翼地登着。终于,我爬到了山顶。站在山顶眺望远方,感到心旷神怡,体会了一“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉。下午,登虎啸岩同样十分累,但也十分快乐。

第三天

今天是最轻松了一天了。坐在竹筏上,顺水飘流,更全面地观赏了武夷山的群峰,例如:大王峰、仙女峰、“草莓”汉堡等等。

这次武夷山之旅,使我更加热爱我国大自然了。

作文字数:740                  快速作文时间:45分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100√;  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:2009519

学生点评1   点评人姓名:何寄玉     评分:93

    作者首先写了自己对武夷山的向往之情,也简单介绍了武夷山的地理位置,让人们对武夷山有了初步的了解,接下来分三步介绍了武夷山之旅,结构完整,思路清晰,主题很突出。

学生点评2   点评人姓名:柯建林     评分:88

    文章以作者的游踪为线索,介绍得清楚明白,一目了然。武夷山景观也介绍得清楚明白,但重点没有把握好,描写景观语句少,且不优美。如果抒情和描写结合,文章会更优美。

学生点评3   点评人姓名:张       评分:90

本文记叙了自己和父母一起去武夷山观景的全过程,也形象地表达出自己对武夷山的喜爱之情,文章内容清晰,语句优美,内容丰富,思路清晰,文章中心突出。

何寄玉同学点评得甲等        教师纠正:甲 等

柯建林同学点评得乙等        教师纠正: 乙 等

  伟同学点评得丙等        教师纠正: 丙 等

作者反思:我感觉这篇文章的结构比较完整,主题也很突出,但语句不够优美,没有过多的景色描写。如果我再多用一些修辞手法,应该会更好。

你们的老师:黄上庚

                    2009521

附:滚动快速作文建档分析表

 

1

时间

成绩

2

时间

成绩

3

时间

成绩

4

时间

成绩

5

时间

成绩

6

时间

成绩

A

范如玉

750

50

李 金

700

40

徐 静

740

45

柯建林

700

40

何寄玉

720

38

徐苑苑

740

25

B

王飞飞

680

35

吴梦玲

750

40

何 清

760

30

王小山

740

25

肖 煜

760

30

张 伟

700

33

C

谈柯非

660

33

张远鑫

 

 

周展鸿

710

20

何文斌

680

21

雷 鹏

680

23

王义龙

720

25

D

汪 超

650

40

宋茂弘

660

40

虞 馨

740

36

田 翼

650

42

宋炷辉

750

40

饶 烨

680

33

E

陈瑜昌

680

40

张 机

 

 

陈 龙

520

47

王义成

780

40

吴智娱

740

40

陈冬冬

710

23

F

余涵胜

720

40

何 姣

750

24

张 健

650

39

660

26

邹 链

640

45

万 辉

720

23

G

胡新彬

650

25

万才慧

700

45

何 儒

680

40

邓安琴

680

25

周坤锦

650

30

胡 茜

720

30

H

柯丽娟

662

35

曹 雪

 

 

周龙桂

 

 

杨世涛

650

25

徐嘉磊

680

28

徐亚琴

600

39

I

程 智

720

28

张云浩

 

 

朱模德

680

35

杨志敏

720

38

张婷婷

660

30

周露匡

660

25

 

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