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七年级1班第六次滚动快速作文书面讲评

七年级1班第六次滚动快速作文书面讲评

亲爱的同学:

你们好!

第六次滚动快速作文,同学们的速度比较快,30分钟左右完成了750字的作文,老师非常高兴。老师在第五次滚动快速作文书面讲评里讲了《怎样开头和结尾》后,这次作文的开头都能做到不超过5行,结尾不超过4行。大多数同学能做到开头入题,结尾点题,首尾呼应。由于规范了开头和结尾的要求,这次作文能普遍做到文章结构安排合理,条理清楚,文面美观。通过6次滚动训练,同学们养成了快速构思、快速铺写、快速点评、快速反思的习惯,同学们的思维能力得到了很好的培养,希望同学们再接再厉!

存在的不足是:同学们对作文反思不够重视,认为没有多大作用。有少数的后进生作文反思写对点评人的评价,不是针对自己的作文来总结,说明这些同学没有认真听老师讲反思的要求。为了帮助同学们提高对作文反思的认识,下面老师就作文反思的作用和要求作一个介绍,希望同学们认真看看。

作文反思的好处

所谓“作文反思”,就是在教师批改、讲评后,学生针对自己的作文写出的反思文字。“作文反思”对学生作文能力的提高具有多重意义:

1.有利于促进学生的自我教育。

波斯纳指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。他提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。把这个公式运用在学生作文实践中,就是:作文+反思=成长。

自我教育即学生自己对自己的教育,是自我认识、自我改造的过程,表现在作文反思中就是以自己的作文作为思考对象,对自己的作文行为、作文结果进行审视和分析,从而提高作文水平。通过“作文反思”,学生对自己的作文就会有一定的认识,有明确的目的,也能够承担起他们应负的责任,充分发挥他们的自觉性、主动性和积极性。那种在平时作文训练中草率应付,不认真写,不认真改,对教师的批改意见不作仔细思考,只是看一看分数了事的不良现象,也会得到一定的遏制。

2.有利于提高学生的思维品质。

在传统的作文教学中,我们的认识一直存在这样的误区:只要教师评讲优秀的作文,介绍给学生一些作文的理论知识,就会提高学生的作文水平。然而实际情况并非如此。在具体的写作过程中,学生的思维能力、思维品质决定着学生作文的品质。作文即思维,在作文教学中,教师只传授或强调技巧是不够的,更重要的是要让学生明白写什么。如果学生的脑袋中没有精神,没有思考,没有现代意识,缺乏对外部世界的敏锐的观察力、深刻的思考力,缺乏文化营养,思考范围窄小,无哲理性,写出来的文章必然是贫乏、肤浅、立意不高的。写“作文反思”可以让学生结合教师的评讲和优秀作文,回顾自己写作时的思维过程,在不断反思中提高思维品质。

3.有利于学生发现自己作文的问题。
  学生在作文后更关心的是等级和分数。成绩好的,非常高兴;不好的,把本子塞到抽屉里完事。教师所花费的时间和精力并没有取得多少积极的功效。写“作文反思”可以督促学生好好地琢磨教师的意见,学习别人作文的长处,对照自己写的作文,从中发现自己的问题;也可以使学生把别人的缺点、错误当作教训,有针对性地进行修改。

4.有利于学生提高语言表达能力。
  学生的作文在学校有教师批改,但出了校门就没有教师耳提面命了,因此,养成自己检查修改的好习惯是很重要的。叶圣陶先生曾指出:“务令学生养成自己检查修改已成之篇,此习惯必须养成……检查者何?检查思考是否准确得当。思考于何验质?验之于语言是否准确得当。修改者何?将思考之未尽善处改好。”鲁迅先生也曾说:“我写完之后,总要看两遍,自己觉得拗口的,就增删几个字,一定要把它读的顺口;没有相宜的白话,宁可用古语,希望总有人会懂,只有自己懂得或连自己也不懂得生造出来的字句,是不大用的。”学生可以在“作文反思”中对自己文章中的段落、文句、用词等方面的差错加以改正,养成认真审核的好习惯,提高语言表达能力。

作文反思的写法

让学生根据教师的评讲写作文反思。要求学生在作文批语的后面认真地写出以下项目:(1)对教师批语的看法。对教师批语的看法可以是赞同,也可以是不赞同,不赞同的要写出一定的理由。(2)本次作文的经验教训。本次作文训练中哪些地方写得好,哪些地方有缺陷。(3)同班优秀作文的可借鉴之处。(4)今后类似作文的注意事项。让学生写作文反思,关键是让学生明白自己作文的得失,并用语言记录下来,以作为以后写作的借鉴。 

下面展示部分同学的作文和点评,供同学们参考。

 

 

第六次滚动快速作文

作者班级:七(1)班                   姓名:邓 

单元内容:成长的烦恼                    第一单元

作文快速构思提纲

作文题目:巧遇“火星娃”

文章中心:烦恼只是随身携带的一张废纸,请大家丢弃它。

发展等级:深刻    丰富     文采     创新√      选一项

开头:在路上遇上一只火星娃,并讲述她在火星的自由。(略,入题)

主体:讲述我的烦恼:1.学习的烦恼(详)。2.生活的烦恼(次详)。3.四面八方的烦恼(略)。

结尾:“火星娃”帮助我正确认识烦恼并改正缺点。(略,点题)

科代表批改等级甲等                教师批改等级甲等

题目:                                                     巧遇“火星娃”

作者:                                                                     

   “ 哎……”我垂头丧气地在这条熟悉的路上走着,觉得比平时的路短多了,似乎一步就可以到达终点。突然,前面出现了一个小玩偶,我大叫了一声:“怪物啊!”她抓抓脑袋说:“在哪儿呢,在哪儿呢?”看到她那样儿,我不禁大笑:“就是你啊!”她下意识地看看自己。

我们在一棵大树下坐了下来,开始畅谈。我先自我介绍,她也说:“我没有名字,但我有个编号A2305!”我点了点头:“你为什么来这儿?你在哪个星球生活?”她笑了笑自然的回答道:“我是一名火星娃,因为奉首领的命令来参观美丽的地球。这不,一下来看见你了!”

“糟了,我作业没做完,这下肯定要挨骂了!”我失惊的说道。她不解地说:“作业是什么东西?我怎么从未听说过?”“原来你们那儿不用做作业的!“我羡慕的说着。她向我详细的介绍了她们那里的环境:

没有大片的绿色,但有一个地方却是大片森林,一进去就会被树木绕昏了头,只有栽木人才能知道那条路!每天在学校学习做人,只用背诵一个你们地球上的文字,好像是汉字吧!没有你们所说的作业……我吃惊的张大了嘴,她问我怎么了?我摇摇头领着她回家,并将她装进书包里。

一回家,妈妈就问考得怎么样?我摇摇头,她说:“给我回房做作业,写完了再出来!”一进房,她同情的说道:“你好可怜哦!”我无奈的点点头。一本本作业终于熬完了,我终于自由了,她也为我感到欣慰。

妈妈进来了,将一件毛衣递给我,并叨唠了好半天,说我这儿不好那儿不好。也许吧,我真的不够完美,但我的妈妈却不能理解。每天一看见她,学习、生活和其他不明烦恼都扑面而来,哎……

晚上,她说她要走了,我含着泪点点头,她只给我留下一段话:“其实烦恼就像一材废纸,当你扔弃它,你也就会开心了,邓琴,扔了这团废纸吧!”

作文字数:750           快速作文时间:23分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:200965

学生点评1   点评人姓名:柯丽丽   评分:92

    我们的教育让学生始终处于“被描写”“被塑造”的状态,而不能唤起同学“主动描写”,“主动塑造”的意识,本文最可贵之处在于小作者主体意识突显,对烦恼了解透彻,语言简洁而丰富。

学生点评2   点评人姓名:董金友   评分:90

    文章使读者觉得稀奇,用与火星上的环境与地球上的环境对比,生活与生活对比,还有学习与学习对比,衬托了我们学习的老一套,对我们这种教育而感到抱怨,表达了自己的烦恼。

学生点评3   点评人姓名:方 鸿    评分:93

你的文章有许多值得我们大家学习。比如说:文章选材精练、词语搭配无一差错。但有几个字写得不够完美与完善,就像你文章第五段说的不完美一词差不多,祝你好运。

作文点评反馈

董金友同学点评得甲等        教师纠正:甲 

柯丽丽同学点评得乙等        教师纠正:乙 

  鸿同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:我的文章的选材新颖,中心突出,就是写地球的教育太老套,控制我们的想象空间,正如他们说的,我的用词有点不恰当!

 

第六次滚动快速作文

作者班级:七(1)班                            姓名:黄 

单元内容:黄河——母亲河                         第二单元

作文快速构思提纲

作文题目:未来的黄河

文章中心:人类终于醒悟,让黄河恢复原貌。

发展等级:深刻√  丰富  文采  创新  选一项

开头:现在黄河水土大量流失,环境遭到破坏。(略,入题)

主体:人类保护环境,使未来的黄河重获美丽。(重点段)1.黄河环境严重污染。(略)2.人类以保护环境为原则。(次详)3.未来的黄河充满生机、美丽。(详)

结尾:啊,人类,向未来黄河的梦想出发吧!(略,点题)

科代表批改等级甲等                教师批改等级甲等

题目:                                                          未来的黄河       

作者:                                                                                               

由于人类大量砍伐森林,使得生态环境遭到严重破坏。也使得自己的母亲——黄河,变得面黄脆弱。也得了严重的“病”——水污染,以前的黄河边缘山清水秀,两岸草木丛生。可如今黄河两岸变得光秃秃的一片。

种种原因、情由,才会使得黄河大量水土流失,水源污染。我不禁产生疑问:“难道人类就这样对待母亲吗?”使自己的母亲由那美丽的脸蛋变成一个“黄脸婆”。也使母亲不得不危害人类,如今已变成一条悬河。如发生洪灾,那么我们人类便遭受巨大的灾难。

人类好像已醒悟了,知道那样下去危害的还是人类自己。所以想出了种种措施,最管用的还是保护环境。

措施一:大量地种植树木,防止黄河水土流失的严重性,让大气污染得到一定的限制,使空气中二氧化碳减少。

措施二:要求人类自学保护环境,不乱扔各种污染物,一些垃圾选择回收。如废电池等污染物回收利用。

措施三:节约各种资源消耗,保护水资源。使各种资源为可持续发展的道路。

人类在遇到各种自然灾害的情况下,也知道保护环境是多么的重要。并且人们也自学遵守这些规定。使环境得到好转,黄河的污染也变得轻微了。

当我再次看到黄河,黄河的水已不再那样深黄。而是变得像清水一般,两岸种满了各种花草树木,生物种类也奇多,一派生机勃勃的景象。你看,水里的鱼类也很多,各种各样清楚地看着。一群鸟儿们在树林中叽叽喳喳叫个不停,好像在说:“啊!这里好美呀,我们就在这里住下吧。”一只鸟说:“好啊,我非常乐意。”在黄河边缘便成了许多动物的家园。

啊!人们,如果未来的黄河变成如此模样。这难道不好?保护环境吧!为未来的黄河的梦想出发,共同建设一个美好的家园吧!

作文字数:760             快速作文时间:30分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:200965

学生点评1   点评人姓名:曹玲玲    评分:93

    第一眼看你的文章,就知道不错的,字写得好,想象力丰富。站在人类的角度上来谈解决黄河“黄脸婆”的措施,还用鸟的对话描绘未来黄河的面貌和环境。望再创佳绩!

学生点评2   点评人姓名:翟文汉      评分:94

    你的字写得非常漂亮。想象力惊人。你自己充当一个坏人角色,让人类可以更加的反思自己的所作所为,还鼓舞他人来防护黄河,实在是妙,但是你的唯一不足的缺点是有错别字。

学生点评3   点评人姓名:董金友     评分:92

开头叙述了黄河的“病”处,并自提三条建议,本人觉得可以行动,后文并设想黄河未来的模样,想像合情合理,为讽刺那些破坏环境的人而感到小小的自卑感,但仍有几处错字,漏字之处。

作文点评反馈

曹玲玲点评得甲等        教师纠正:甲 

董金友评得乙等          教师纠正:乙 

翟文汉点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:本文优点是语句较为通顺,字体较为工整。有一大不足:没有把未来的黄河容貌描写清楚,错别字过多,望再次继续努力!

 

 

第六次滚动快速作文

作者班级:七(1)班                      姓名:曹志伟

单元内容:我也追“星”                     第三单元

作文快速构思提纲

作文题目:见贤思齐

文章中心:人们只有取长补短,才能弥补不足。

发展等级:深刻√    丰富    文采    创新  选一项

开头:阐述一些有着崇高精神的伟人。(略,入题)

主体:叙述人们要学习那些伟大的优秀品质的远大意义。(重点段)1.英雄的存在对社会的影响。(次详)2.无耻之人对社会产生的负面影响。(次详)3.如何取长补短。(详)

结尾:表达如何取长补短的必要性与重要性。

科代表批改等级甲等                教师批改等级甲等

题目:                                                         见贤思齐

作者:                                                           曹志伟    

在我们中华民族灿烂辉煌的五千年历史中,诞生了无数的英雄模范,他们为后人树立了一块坚定的里程碑。例如:嫉恶如仇,路见不平、拔刀相助、扶危济困的花和尚——鲁智深;果敢沉着、富于传奇色彩、临危不惧的打虎英雄——武松。可谓层出不穷。

在大千社会中,往往有着两股来自不同人身上的力量,它们能对社会产生各异的影响,首先,来谈谈第一种人,何谓第一种人?指的便是那些有着优秀品质,乐于助人、以匡扶正义、抵抗黑暗,能带动社会发展的人。他们所表现的是正面影响,正是由于他们的存在,他们的鞠躬尽瘁、死而后已以及他们自主维持社会治安的责任心才使得社会如此般秩序井然、繁而不乱。

司马迁曾主张:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”上述之人的死是比泰山还重的,他们为服务人民而死,就是死得其所、轰轰烈烈。

现在,让我来讲述第二种人。

所谓第二种人,总为人而不耻,常受到人民的唾骂,遗臭万年。追根究底而言,他们便是一种自私自利、贪图享受、玩世不恭,破坏社会治安,不利于社会发展的人。他的存在是一种严重的威胁,会对社会以及环境带来一些可怕的负面影响。他们时常以带动人民致富为借口,对森林进行大规模砍伐,导致全球氧气不足,而从中获得的利益却据为己有,真乃可恶!

由此可见,英雄与小人的差别是如此之大。英雄总能受到人的爱戴,流芳百世;而小人便要落到人人唾骂的境界,万劫不复!我们作为中小学生,自我控制力不够稳定,因此,我们要积极学习别人的优点,以弥补自己的不足罢,学无止境。但是并不是所有事物都对自己有好处,所以,在学习他人的优秀品质之前,首先要认真地琢磨、思考,确定无误后,再付诸行动,并以它为指标,努力不懈,争取让它成为自己身上另一个夺目的闪光点!

孔子曾说:“见贤思齐焉。”不言而喻,这顶使命的必要性与实践性是多么的艰巨呀!因此,我们要更加严格要求自己,以取长补短为己任,不断升华自我。

作文字数:850               快速作文时间:35分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:200965

学生点评1   点评人姓名:黄       评分:97

    本文的题目较为新意,通过用“第一种人”与“第二种人”清楚地进行对比。突出了英雄与小人的特点。告诉人们要学习优秀品质,弥补自己的缺点,说明你有极好的判断能力。加油!

学生点评2   点评人姓名:李       评分:98

    一看到你的题目就觉得很新颖,内容的安排更是恰到好处。把“第一种人”和“第二种人”来作对比。一般人追的星是人,你追的星却是一种品质。你的字非常美观。继续加油!

学生点评3   点评人姓名:郑邱栎     评分:98

题目借用了孔子的名言,很新颖,字迹端正,涂改较少,错字很少。本文突出了伟大的人的贡献和卑鄙小人的恶行。而你追求的是一种高尚的品质这点很值得欣赏。加油!

作文点评反馈

  蓉同学点评得甲等        教师纠正:甲 

  钰同学点评得乙等        教师纠正:乙 

郑邱栎同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:我在写这篇文章时,思维不够宽广,因此导致了文章形式单一的后果,涉及之事不多,经过此番历练,我下次会倍加努力不懈。

第六次滚动快速作文

作者班级:七(1)班           姓名:曹玲玲

单元内容:戏曲大舞台             第四单元

作文快速构思提纲

作文题目:“戏曲”来选美

文章中心:呼吁人们要发扬戏曲这一文化。

发展等级:深刻  丰富  文采  创新√   选一项

开头:用先闻其声,后见其人法引出开头。(略,入题)

主体:写出选美的过程。(重点段)1.介绍参赛选手(略)2.选手介绍。(详)3.戏曲的冠军。(略)

结尾:呼吁人们要发扬中国文化这一传统。(略,点题)

科代表批改等级甲等                教师批改等级甲等

题目:                                                   “戏曲” 来选美

作者:                                                       曹玲玲

“注意了,注意了。百年一遇的戏曲选美大赛开始报名了。请各位戏曲快快来参加吧!”戏曲联合国的喇叭响了一遍。

各位戏曲就开始行动了,她们一个个浓妆艳抹。从里里外外的打扮了一下自己就到戏曲联合城堡去报名了。

报名的可真多呀!有一届的冠军——京剧;有最柔美的冠军——黄梅戏等等。

两天过后,选美大赛就正式开始了。首先上台的是京剧。她说:“我是东方歌剧、秦腔、梆子等地方戏曲精华。就说去年2008年中国的北京奥运会的名歌《北京欢迎你》吧。就是我们京剧的功劳,所以今天的冠军必定属于我!”各种观众纷纷鼓掌。

接着就是不服京剧的昆剧了。她说:“京剧她旅游活动是喜欢自卖自夸,他是东方‘歌剧’。别忘了我还是‘中国戏曲之母’呢!我有着上百年的历史呢,在三、四百年之前是中国最大的剧种,没有我,哪来其余的那些戏曲呢?我才真正是美的冠军吧!”说完还不屑地看了一下京剧。顿时观众的掌声更响了。

第三上场的是端庄典雅的黄梅戏了,她一走上场,全场观众在欢呼着。她不禁有一点害羞了,说:“大家好,我是黄梅戏,我虽然不是什么‘东方歌剧’或者‘中国戏曲之母’我是一个晚辈,是地地道道的‘百姓戏曲’,是由民间的山歌小调发展成的。因此,农民们更爱听我,我的曲调悠扬委婉,优美动听。在公园里经常能听到我的声音,农民的地里也听得到,所以我认为是这优美动人的黄梅戏当选冠军是当之无愧的。”话声刚落全场暴发出震耳欲聋的响声。

接着,一个又一个戏曲上台了,一个又一个的戏曲博得掌声。

最终,两天之后,本届的冠军出来了。她就是黄梅戏。黄梅戏在演讲时说:“我们是应该把中国所有文化推上世界。”又是一阵掌声!

作文字数:780             快速作文时间:30分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:200965

学生点评1   点评人姓名:黄      评分:95

本文有一大特点用比赛的形式来写出各种戏曲的特点。这点值得我们学习、发扬。语句顺畅。语言描写生动,也充分地表现了戏曲的特点。这些写作技法很有创意。望继续加油!

学生点评2   点评人姓名:戴       评分:90

本文格式正确。卷面也还比较整洁。没有错别字。没有病句。但是标点符号有两处明显的错误。不过,总体来说本文章还是不错的。文章的内容与题目相符合。望继续加油!

学生点评3   点评人姓名:柯尊垚     评分:94

本文字体端正,让人看了之后,心情舒畅,题目比较有创意,把一种种戏曲拟人化更是精妙绝伦。但文中有一个词“曲展”在下自是不知为何物,万望改成,希望下次写出更好的文章。

作文点评反馈

  蓉同学点评得甲等        教师纠正:甲 

柯尊垚同学点评得乙等        教师纠正:乙 

  彬同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:我的作文得不怎么好,以上的评论就是最好的证据,所以,我要为我自己加油打气了,望自己以后注意。加油!为自己加油!

 

 

第六次滚动快速作文

作者班级:七(1)班              姓名:戴 

单元内容:漫话探险                 第五单元

作文快速构思提纲

作文题目:探索蛇岛的秘密

文章中心:探险就要有勇敢、机智的精神。

发展等级:深刻√  丰富  文采  创新  选一项

开头:在2020年的一天,我来到了蛇岛进入我的探险。(略,入题)

主体:探索蛇岛的具体过程。(重点段)1.说明蛇岛是在哪儿?蛇岛上为什么有那么多蛇?岛上还有别的生物吗?蛇在岛上怎么生活。(详)2.我又在岛上住了几周。经历了探险的过程。(次详)3.在结束这次探索后,我学会了一些精神。(略)

结尾:我在这次探险中学到了勇敢、坚强、自立、勇于探索的精神。(略,点题)

科代表批改等级乙等                教师批改等级乙等

题目:                                                     探索蛇岛的秘密

作者:                                                         

这是2020年的一天。我与我的朋友一起来探索蛇岛的秘密。

为了更好的探索蛇岛的秘密。我就拿出了我的笔记本电脑来调查一下蛇岛的一些知识。接着,我输入了一些问题进去。蛇岛是在哪儿呢?蛇岛上为什么会有那么多的蛇?蛇岛上还有别的生物吗?蛇在蛇岛上怎么生活?我就看一下答案。蛇岛就是因有许多蛇而著称的。在世界上的许多地方都有蛇岛。那么多的蛇是因为从陆地上乘船入岛上,因岛上适宜的气候和很少的天敌而大量繁殖。蛇岛上还有一些鸟类。蛇在蛇岛上吃一些鸟或吃爬虫,鼠类为主。

太阳快要下山了。我和我的朋友来扎营。我们选了一个少野兽又高一些的地方。第二天早上,我在营门口用摄相机来拍摄了一次惊心动魄的一瞬间。我发现一只欢快的小鸟儿在一棵树上欢快地叫着。可是,还没有过多久就来了一条凶猛无比的蛇。然而,那只可怜而又倒霉的小鸟儿没有想到在它的后方有一条凶猛无比的蛇。只见,蛇一步一步的向着那只可怜而又可悲的小鸟靠近了。说时迟那时快,突然的一瞬间,那条蛇以掩耳不及盗铃之势冲向了那只小鸟儿。只听嗖的一声,这只可怜的小鸟就成了那条蛇的盘中餐。

又有一次,我与我的朋友一起去捕食物时,突然,就奔过来了一条大蟒蛇。我和朋友立刻的拿出了防身物品和那条大蟒蛇进行了一次勇敢的搏斗。最终,我们胜利了。那只大蟒蛇也成为了我们的盘中餐。我们也饱饱的吃上了一餐美味。用餐后,我又和我的朋友一起去采了一些无毒的野果子吃。那滋味真是只能用一个字来形容了。好!我在蛇岛上住了数周,我学会了许多地东西。

我在这次探险中,学到了许多的精神。勇敢、坚强、自立、勇于探索大自然的奥秘。

我立志要继续探索大自然的奥秘。

作文字数:760             快速作文时间:35分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:200965

学生点评1   点评人姓名:谈     评分:97

    文章开门见山,这是文章的优点。字有点大。这是你的缺点。希望多多努力,你说蛇大量繁殖,可是没有什么用。所以你可以不写这句,你一定行,我相信你。

学生点评2   点评人姓名:邓居宝    评分:93

    开门见山是本文的一大优点,本文条理清楚,多处用修辞,多环境描写。但是你的字太潦草,使你的作文显得不太美观,还有一处语句不通,希望你继续努力,改正缺点,加油!

学生点评3   点评人姓名:杜       评分:98

本文开门见山,直接写出了文章的主要内容,多处用修辞,环境描写,字写得大是唯一缺点,结构完整,详略得当,还有一处语句不通,望你以后将缺点改成优点。加油!加油!

作文点评反馈

  政同学点评得甲等        教师纠正:甲 

  亮同学点评得乙等        教师纠正:乙 

邓居宝同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:我的文章有几个缺点,也有一些优点。我有一个非常差的地方就是我的字写得太丑了。我一定要好好的练字。

第六次滚动快速作文

作者班级:七(1)班              姓名:董金友

单元内容:马的世界               第六单元

作文快速构思提纲

作文题目:不要淡忘了人类的朋友

文章中心:马是人类的朋友,我们要永记于它。

发展等级:深刻  丰富√  文采  创新  选一项

开头:点明马是人类的朋友,为人类的贡献是巨大的。(略,入题)

主体:介绍关于马方面的事。(重点段)1.介绍马的两大贡献。(次详)2.关于马的故事、成语。(略)3.介绍马的品种之卢马。(详)4.介绍白龙马。(次详)

结尾:呼唤人类要记住这个为人类出生入死的伙伴。(略,点题)

科代表批改等级甲等                教师批改等级甲等

题目:                                                     不要淡忘了人类的朋友

作者:                                                             董金友

马,一只温顺十足,但又野性三分的动物。当年为人类抛头颅,洒热血,冲锋战场,为士兵坐下脚下奋勇杀敌。立下了次次的战功,但如今我们人类却仍然这样对待它,它把我们当朋友,我们却无视于它,只把它当成一只为人类做牛做马的动物。

马,为人类做出的贡献是巨大的。主要表现在两个方面:一、军事方面;二、人文生活和经济方面。

先说在军事方面:古代人们拉着马上战场,为了就是节省他们的体力,打仗时精力更加旺盛,可以说,如果没有马,那么战士们必须走上战场,个个累得气喘吁吁,也不可能胜利而归;没有马,就没有我们中华民族的骄傲,它的贡献是巨大的。

在生活方面,马也是那样无私奉献,默默无闻。拉车时,总是低着头,好像在向人们求饶,又好像有使不完的劲,主人一鞭下来,马又加快速度,多么地驯良、乖巧呀。

我国古代还涌现出了许许多多有关马的故事或者成语。例如:王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马等,有成语:一马当先、千军万马、招兵买马、马到成功……,真是应有尽有,数不胜数。

在我国历史上也有许多的名马:

的卢马,一提到它,我不禁而感到震惊。据说,有一次刘备遇难,在万分危急的情况下,刘备对它说:“马儿呀马儿,今天咱遇大难,你一定要帮忙呀?”于是,的卢马一跃三丈,脱离了危境之中。

白龙马,一听其名,便知是谁,它是四大名著中《西游记》里唐僧的坐骑,因犯了天条,被观世音变为白马,随他们一起去西天取经。

随着生产力的发展,科学技术水平的提高,装甲车取代了骑兵出现在现代战争中,汽车、飞机取代了马匹成为快捷的交通工具,尽管如此,但是我们不要淡忘了我位人类最忠诚的朋友。

作文字数:780          快速作文时间:29分钟

教师浏览批改等级: (甲)等

(甲:81100  乙:6180  丙:60以下)

指导老师:黄上庚    时间:200965

学生点评1   点评人姓名:蔡林锋    评分:92

   本文中心突出,告诉我们不能忘记我们人类最忠诚的朋友马,并且揭露了人类对马儿残忍的态度。文章有一处标点打的不正确。本文字迹清楚,字数达标。我相信你能行。

学生点评2   点评人姓名:黄      评分:94

    开头本文介绍了马的性格和特点,并且也充分说明了马的贡献之大。但是现如今地被人类遗忘。告诉人类不要忘了马儿。写作技法也很有新意,值得赞扬。语句较为通顺,加油!

学生点评3   点评人姓名:温景康   评分:95

你写的文章中心突出,开头你就写了马的性格和特点,并充分说明了马的伟大和对为类的贡献之大。你的文章错字少,文章内容丰富,你字数达标,字写的很好,希望保持。

作文点评反馈

  蓉同学点评得甲等        教师纠正:甲 

温景康同学点评得乙等        教师纠正:乙 

蔡林锋同学点评得丙等        教师纠正:丙 

作者反思:其实他们都评得很好,我的文章主要是表现出马的贡献巨大,及呼唤人们不要忘记了这位朋友,表现出我哀伤同情之心。

你们的老师:黄上庚

                                                                                                                        2009年6月10

附:滚动快速作文建档分析表

 

1

时间

成绩

2

时间

成绩

3

时间

成绩

4

时间

成绩

5

时间

成绩

6

时间

成绩

A

董金友780

29

  750

23

 

760

30

曹志伟850

35

曹玲玲780

30

 

760

35

B

胡紫君 750

45

  750

29

叶明明

800

35

  800

45

柯尊

760

36

方 鸿760

31

C

翟文汉760

27

邓 杰750

28

郑邱栎750

30

胡晶晶760

45

温景康760

39

李小钰780

33

D

邓居宝760

25

蔡林锋750

31

何顺顺

758

35

  750

30

张友营760

40

柯丽丽780

20

E

何泽钦

760

54

张凤英760

30

董一慧760

45

陈绪辉780

40

严甜甜

760

35

王智超750

28

F

彭松涛780

43

  760

45

柯华建750

45

柯娟娟780

36

蔡玉玲

780

25

聂小珍780

35

G

吴 洁760

33

杜 政760

17

王超760

30

余李星760

35

淡亮 780

15

张耀有

30

H

胡明峰760

40

柯孝芳750

23

  750

30

 

柯昌强750

30

 

730

35

张慧慧750

57

I

吴丽荣750

30

刘安琪750

50

 

 

 

方苗苗

760

30

 

 

 

冯 辉750

30

J

胡明栋750

 

29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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