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瑞昌五中“优生群”背后的故事

2009年中考成绩日前公布,瑞昌五中700分以上的优生人数在九江地区97人中独占16人、比例高达16.5%,令人惊叹——

瑞昌五中“优生群”背后的故事

未吉  记者  叶定锐

今年中考九江地区700分以上优秀生共有97人,其中瑞昌市27人,瑞昌五中占16人。瑞昌五中学生黄金金717分,高梦晨714分,李玲玉711分,袁浩 711分,文冠儒 710分,分别位居瑞昌市第一、第二、第五(并列)、第七名!

    一所创办不到五年的初中学校,自身的硬件设施和生源素质并不好,而培养出的优生群体却超过办学历史悠久、教学资源优质的九江市浔阳区一些名牌学校。如果说,学校在某个时间节点上冒出几个“尖子生”尚属偶然、不值得关注的话,那么,瑞昌五中本次中考大面积收获“优生群”实属奇迹、值得探究。74,记者来到瑞昌五中探寻奇迹背后的故事。

    王平安校长说,这是上级领导和社会各界关心支持的结果,是全体师生共同努力的结果。

    瑞昌五中经过近五年的努力,基本实现了2004年创办之初提出的“两年打基础、三年成优势、五年创品牌”的奋斗目标。追寻五中改革创新、教研兴校的成长足迹,思考着五中教师扎实教研、不断出新的育人方法,我们欣喜地发现,曾一度困扰中小学、迟滞其发展的一些棘手问题,在这里似乎都有睿智、有效的解决之道。

    工作一得:三级值周不“忽悠”

    追求目标:力求公正考评,收获志同道合

    实施办法:领导率先垂范,务实团结,“长子里选矮子”

    日常工作中,许多人常常私下议论:单位的管理制度设计得不够人性化,执行起来随意性大,有太多“忽悠”的成分,未能正视并处理好现实中的公正与效率,有意无意间挫伤了正直、勤奋工作者的积极性。在五中,系列管理制度的设计和执行没有从简单的经验主义出发,学校管理层理性分析时弊,科学完善制度,带头执行规定,规章制度没有流于形式,保障作用日久弥坚。

    五中实行校领导干部24小时服务的“三级值周制”,即校级——年级——班级(学生会)三级管理者分工协作,滚动管理,轮流值周。年级值周和班级值周工作职责、方式方法与兄弟学校大同小异,不赘述。值得关注的是,五中的校领导值周负责制和三级值周分数加权办法。值周工作中,每周都由一名校领导和两名处室负责人24小时服务,三人分工明确:白天,三名值周领导除了上课和一人在门卫室值班外,另外两人则深入各办公室、各年级组、各班寝室、学校厕所及卫生区,检查工作,做好记载,既考评班级又考评年级;晚上,三名值周领导在门卫室、男生、女生寝室各蹲点一人,负责学校大门的开关、学生公寓的就寝纪律、安全管理、开关水电等。校级领导带头值周、概不例外,年级(班级)值周个个认真、人人负责,全校初中三个年级、33个班每天都评比打分,并按各自的加权值计算,“长子里选矮子”,按比例评出甲、乙、丙三个等级,值日情况每天小结、第二天公布,周一升旗仪式小结上周工作、公布考评分数,用制度保证全体值周人员管理工作的公平、公正、不能“忽悠”……这些创新的管理制度、方法,五中校长王平安主编的《学校滚动快乐管理》一书均有详细记载。

    五中现有2100多学生、10个住读班,值周工作之辛苦,王平安校长心中有数:他主动带课不搞特殊化,自觉遵守制度不违规,带头早出晚归不懈怠。

领导率先垂范、务实团结的直接效果就是凝聚了人心。大家志同道合、人心思进。为了缓解学校师资不足的压力,五中管理层和骨干教师自觉多上课的现象非常普遍:曾经有带两个班班主任的、教务主任与校办主任兼带两个毕业班语文和数学的、还有带三个毕业班数学、四个毕业班化学、五个班物理的……人浮于事的毛病在这里没有“宿主”,五中呈现出的是事事有人管、时时有人管、人人都管事的欣欣景象。

   工作一得:教学相长不闭锁

    追求目标:发挥团队优势,优化教育资源

实施办法:请进来、走出去,各科教研齐头并进,合作探究校本教材,放大教研品牌效应

    面对多变的时代和多元的价值观,不少人或许经历过这样的无奈:身边的同事在处理某件事情上有水平,向他取经如何提高技术、解决问题时,他却吱吱唔唔、环顾左右而言他。五中教师少有这种狭隘,学校管理层以开明开放的胸襟,高擎教改旗帜,让广大教职工在竟争、合作的巨大惯性中,竞相改革创新,实现理想价值。

    五中黄上庚副校长多年潜心钻研并不断反思教学成果,与学校语文教研组全体同仁并肩创新作文新法。他们突破作文教学的编排体例、训练方式、构思效率和作文工具,采用全新的“竞赛”与“滚动”基本形式“滚动快速作文”, 不断优化学习环境“情境”、“协作”、“对话”、“意义建构”四大要素,增强了学生自主探究与合作交流的信心,铸成五中教研优势品牌,教研成果先后被《语文教学与研究》、《中学语文教学》、《读写月报》、《课程导报》、《作文指导报》、《江西教育》报道、推介。该校的省级课题成果《作文新突破》一版、二版的成功发行更是为五中乃至瑞昌赢得了荣耀。

    五中语文教研成功改革创新,极大地激发了各科教师钻研课改、教法的积极性。在学校领导的支持、鼓励和带动下,一大批教师立足现有资源,运用网络技术,向课堂教学要效益,向教学研究要质量。教学教研中,广大教师努力坚持“作业周周清、每课一反思、每月一小结”;各教研组每月25日集中教研,商讨新问题,寻求新办法;学校创办《瑞昌五中教改园地》,适时收集教改信息,推介教改成果,为校本研究提供决策、指引方向;学校经常性开展教学比赛、组织电脑技能培训和电子课件制作,将优质课堂教学实录下来并制成光盘集中观摩。

    如今,五中教师正在跳出狭小天地,力克校本教研 “高原现象”,在互学共促中一路疾进、一路凯歌——

    在江西教研网、九江教研网、八一语文网、各种类别的教师QQ群上,经常能看到五中教师发表的教研论文、教学反思,教育心得,更为可喜是的,五中语文教研组参与创建的“八一语文网”、“八一语文论坛”,现已成为全省较有影响的语文教学网站之一;“滚动快速作文法”研究被列入省课题办十一·五规划,吸引了黑龙江、吉林、河北、山东、青海、安徽、浙江、福建、广东、四川、湖南、湖北等省区广大同仁的热情参与,五中教师与他们互学共进、合作完成了《人教课标版79年级滚动快速作文PPT课件》;

    青年教师徐来喜在九江市2006年初中语文青年教师优质课比赛中获初中组一等奖;青年教师温瑞华在九江市2007年政治学科青年教师说课比赛中获初中组一等奖;青年教师幸治中在九江市2007年物理学科青年教师优质课比赛中荣获初中组一等奖;地理老师柯荣昌主编的样本教材《地理同步测试》由江西高校出版社出版,他还是江西金太阳命题中心的特邀编辑;生物老师吴柯夫编写的《生物中考总复习》资料被兄弟学校热传,改进版正在紧锣密鼓编写中……

    截至目前,五中教师教学论文在九江市级以上刊物发表或获奖的达160多篇,其中省级教育核心期刊发表12篇、国家级8篇。经过不懈努力,五中改革创新、教研兴校的支点和平台正在做优做强。

    工作一得:校园和谐不压抑

    追求目标:激活学教潜能,分享成长喜悦

    实施办法:全员、全程、全面人文关怀,营造竞争、合作氛围,引导学生学会感恩、学会学习,激励全校师生乐做学校主人

    我们经常听到家长抱怨:小孩子不听话,叛逆,冲动,爱自以为是,还毛手毛脚做不来事。但五中老师的所思、所行,为我们找到了与孩子有效沟通的金钥匙。

    同其它兄弟学校一样,五中老师深知,要让学生“听话”并喜欢上你的课,首先就要让学生喜欢你这个人。不同的是,五中人更开明开放、更注重细节,广大教师一贯坚持用学识吸引学生、用人格感动学生,长期在生活上关心学生,在感情上关爱学生,努力用执着的真心与真诚,让身处青春期的孩子学会感恩生活、分享成长喜悦——

    五中自开办住读班以来,学生每天晚自习后,学校各班主任、各科任老师都会按要求把学生护送到寝室,解决好生活问题,清点人数,签字移交管理权(由3名值班校领导负责)后才离校。

    传统节日里,五中会安排住读生集体加餐,与远方亲人通电话;日常管理中,学生的一张“表扬单”可抵销一张“违纪单”;习惯养成上,学生自编自创的“温馨提示”、“立志格言”等与名人字画一样张贴在校园各处,学生在分享他人快乐的同时也受到潜移默化的教育;课余时间里,学生有序存放易拉罐、塑料瓶等废品,所获费用学校全额返还用以增补班费。

    主动关心、关爱学生的教师楷模比比皆是。住读班女班主任何文娣老师尽管家中上有老、下有小,但她却坚持每天早上六点钟到校,督促住校生起床吃早餐,中午在学校食堂用餐后便及时督促学生午休,并像母亲一样关怀青春初潮的女生,用自己的和蔼与贴心,让这些留守生学会适应心理变化、处理生活问题,令远在他乡的学生家长能放心孩子、安心工作;深受学生家长尊敬的徐瑞华老师班上有位守纪学生因故没来上课,老师及时通知家长未果,发动学生在城区找了3天,终将该生带回教室并解开心结:原来这位父亲在外打工的学生,其母亲经常晚上外出打牌,孩子非常苦恼又无法言说,所以选择负气逃学以警醒浑然不知的家长……

    平常关心、节日关怀、特殊期关爱,五中学生从中感受到老师严如父、慈如母的大家庭温暖。以情感人、以德育人的结果,有效激发了广大学生关心他人、奋发学习的巨大热情——

    200648,七(11)班吴丹丹在校园内捡到现金600元及时上交;2007519一大早,九(8)班王冬冬、冯道祯、温子轩在市新华书店门口拾到一个内装305元现金及身份证件的钱包,三人在原处没有等到失主后,将钱包送到警察手上并最终归还失主;2007年秋季,一姓刘的学生由于贪玩致使七年级期末考试语文、数学成绩加起来不足80分。转学五中就读后,在徐淑婷等老师的悉心关爱下,他认识到自己的不足并决心以实际行动回报师长,一步一个台阶,今年中考他考出语数两科小计184分、总分合计611分的好成绩。为此,刘妈妈在电话中不停地重复着“老师,谢谢你!”

    今年5月初,九(5)班班干罗振龙在班会课上总结本班前段时期学习上你追我赶的氛围不浓,说到这样下去会“对不起老师,对不起父母”时,这位身高1.75米男生在讲台上失声痛哭,平日朝夕相处的伙伴被深深触动,班上30多个一贯坚强的男生纷纷流泪、发奋用功;今年中考期间天气异常闷热,五中学生宿舍四楼顶层燥热难呆,但住校生没有乱作一团,他们用自己的方式坚持完成初中最后的学业,即使最后一个晚上也没有半点异常,让老师备受感动;中考结束后,学生们没有选择马上离校,而是坚持用自己的感恩方式,将教室、宿舍打扫得干干净净、门窗全部关好,之后恋恋不舍离开母校。毕业前夕,网名“耐小敏”的学生在瑞昌五中吧上留言:不知道为什么,在五中读书的时候,特不喜欢五中,要离开五中了,觉得有点舍不得,现在想想,五中值得留恋的地方还真多……

    五中值得“耐小敏”留恋,因为五中老师一直在付出。有付出就会有回报。五中校领导付出了真诚,老师们用忘我的工作来回报;五中老师付出了辛劳,学生们用优异的成绩来回报。今年五中689人参加中考,报考人数分别仅占九江市、瑞昌市和瑞昌城区考生数的1.7%16%33%,但中考成绩瑞昌五中有18人进入九江前100名,4人进入瑞昌前5名,5人进入瑞昌前10名,36人进入瑞昌前100名。

    非常难得的成绩,非常可敬的老师,非常可爱的学生。全体五中人在一时难改现实状况的情况下,执着地用坚韧磨炼自己,用拼搏改变命运。

    采访结束时,五中党支部书记谈运志告诉记者,我们在热烈祝贺2009年中考取得辉煌成绩的同时,清醒地意识到“欲穷千里目,更上一层楼”才是五中人的最高追求!共享成功喜悦之余,五中人的理性让人肃然起敬。

五中,好样的!

 

记者感言:

 领导带头改革创新,团队协作细化管理,人文关怀乐做主人,瑞昌五中用自己的方式锻造出了一批爱岗敬业的老师,培育出了一批勤学上进的学生,他们的做法值得肯定。

 有人说,领导的作用在于激励和引导,管理的要义在于细节和公平。也有人说,兵雄雄一个,将壮壮一窝。有感于此,我们期待“五中效应”不断放大、再放大!

 

 

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评论 (3条) 发表评论

  • 黄上庚
    黄上庚 : 王安琪同学好!谢谢你的祝福!

    2009-12-13 14:10

  • 王安琪 (游客) (游客) : 我是一名五中的学生。望五中能再创辉煌。

    2009-12-05 13:14

  • 王安琪 (游客) : 我是五中一名学生,我的名字叫王安琪。我希望五中能再创辉煌

    2009-12-05 13:11

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