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七下第二次滚动快速作文

 

   

第二次滚动快速作文

黄上庚

授课班级

七(6)班、七(9)班

授课日期

20113 16

七(7)班、七(8)班

20113 18

   

5

   

12

教学目标

1.知识与能力

1.理解七下1——6各单元作文训练的内容、要求和方法,着重训练其中一个单元。     

2.学习滚动快速作文,掌握滚动快速作文训练方法,激发写作兴趣。

2.过程与方法

1.学习快速列纲、铺写、点评、反思

2.通过当堂评改调动学生的积极性。

3.情感态度与价值观

1.通过六个单元的训练,增强学生对作文的成就感。

2通过作文朗读,培养学生热爱作文的兴趣。

课前准备

1.把全班学生分成6队,以小组的形式围坐,选好队长。(做好坐签)

2.安排好计分学生,《滚动快速作文课堂考评表》。(备一个电子计算器)

3.准备好“滚动快速作文训练新工具”。

4.话筒,红笔,计时器,试一试。

5.桌子的摆放。

教学重点

第二单元    黄河——母亲河

教学难点

第五单元    漫话探险

          

 

第一课时

一、谈话导入,公布内容

师:同学们,今天我们进行第二次滚动快速作文训练,拿出黄老师主编的校本教材《作文新突破》,翻到第40页《七年级下册滚动快速作文法学案》,齐声朗读。

 

内容安排。

第二次滚动快速作文550

6     第一单元    成长的烦恼

1     第二单元    黄河——母亲河

2     第三单元    我也追“星”

3     第四单元    戏曲大舞台

4     第五单元    漫话探险

5     第六单元    马的世界

 

(板书:第二次滚动快速作文训练)

 

二、坐姿比赛(1分钟)

师:我们首先开展坐姿比赛,看哪些组坐得最好。

生:正襟危坐。

师:给坐得最好的队,分别加2分。

生:(语文科代表)加分。

三、分发作文新工具比赛(1分钟)

师:第二项比赛,分发作文新工具比赛,看哪些组效率最高?

生:组长发作文新工具。

师:发得最快的组,分别加2分。

生:(语文科代表)加分。

四、书法比赛(5分钟)

师:第三项比赛,书法比赛,各组推荐一名字写得好的学生演板,填写老师设计好的单元作文写作导航。

生:争着上讲台。

师:把《单元作文写作导航》分别发给6位同学,每个人填写一个单元,看谁的字写得最好。

生:认真演板。

师:上面同学在演板,我们下面的同学运用统筹方法开展填空比赛,请同学们按照《作文新突破》348页格式填写作文新工具的内容。填写好了举手。

生:填写作者、班级、姓名、队级、训练内容、单元序号、指导老师、训练时间。

师:速度最快的队分别加2分。我们填空完了,书法比赛也结束了,下面我们看看哪个队的字写得最好,哪个组的字需要帮助。

生:发言。

师:评价并加分。

五、教师指导

师:下面老师根据同学们填写的内容作一个简单的指导。

 

第二次滚动快速作文

6

1

2

3

4

5

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元

第五单元

第六单元

成长的烦恼

黄河—母亲河

我也追“星”

戏曲大舞台

漫话探险

马的世界

写作导航:

1.用具体的事来表达心中的烦恼。

2.正确对待成长中的烦恼。

写作导航:

1.侧重于某一方面来选材。

2.提炼自己的观点。

写作导航:

1.名人取得成功的伟绩。

2.具体的故事。

3.对我的启示。

写作导航:

1.看戏的故事。

2.叙事时要突出戏曲特点。

写作导航:1.探险家    的故事。2.自己探险的故事。3.通过心理活动来渲染“险”。

写作导航:1.介绍马的特点。

2.故事要生动有趣。3.突出对人类的贡献。

 

六、掌握关键词,列提纲比赛

    师:翻到《作文新突破》第247252页,老师讲解《七年级下册滚动快速构思关键词谱系表》

师:请分队讨论,汇报本组的巧妙构思。

生:我们队是根据……

师:根据导航,适时适度、聪明智慧地指导

    构思要新奇、新意、新鲜等

师:评价——

 

七、快速铺写比赛

师:现在开始!时间10点,写完后,看黑板前面的钟统计时间。

生:奋笔疾书。

师:巡回指导,面批面改,一、检查格式。二、检查标点。 三、快速浏览每一个学生作文并用铅笔做上甲乙丙的记号。

生:纷纷交作文。

师:快速浏览。

生:生1配合老师在讲台前检查格式,生2配合老师在讲台前统计加分,生3把老师批阅后的作文发回作者自己,让作者反复默读,检查错误,为上讲台朗读作准备。生4统计各组作文速度加分。

师:现在都写完了,也到了下课时间,下课休息一下。

 

 

 

第二课时

八、朗读作文比赛(20分钟)

师:上节课大家完成了快速作文任务,现在我们进入朗读作文比赛环节,好不好!

生:好!

师:每队推荐一个代表朗读。

生:发言点评。

九、快速点评比赛(10分钟)

师:批改后的作文已经发下去,我们现在进入下一个环节,快速点评环节,点评的方法,同学们参考《作文新突破》P341页。分工写点评和反思,第12队写学生点评1,第34队写学生点评2,第5队写学生点评3,第6队写反思。没有写完的继续写,我们采用华罗庚的统筹方法,提高效率。

生:学生写点评和反思。

师:点评和反思写好了给老师看,给各组加分。

生:陆续递给老师加分。

十、朗读点评比赛(10分钟)

师:学生点评1、学生点评2、学生点评3、作者反思我都选了1篇,请各队推荐1个同学上来朗读。

生:朗读点评和反思。

十一、课堂小结(5分钟)

师:我们课堂上学会了点评和反思,课后我们就去完成没有写的点评和反思,可以吗?

生:可以。

师:下面科代表公布今天各组的竞赛结果。

生:公布各队竞赛结果。

师:给前3名加10分。

生:鼓掌。

师:倒数第一名写100字的说明书,让老师了解竞赛落后的原因。

师:今天大家在20多分钟就完成了铺写任务,并且完成了点评和反思的任务,老师特别高兴,希望再接再厉。

生:热烈鼓掌!

师:下课。

 

 

 

教师手记

作业布置

完成点评和反思

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

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