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九下第四次滚动快速作文

   

第四次滚动快速作文

黄上庚

授课班级

九(2)班

授课日期

20115 18

九(11)班

20115 19

   

14

   

12

教学目标

1.知识与能力

1.理解九下1——6各单元作文训练的内容、要求和方法,着重训练其中一个单元。     

2.学习滚动快速作文,掌握滚动快速作文训练方法,激发写作兴趣。

2.过程与方法

1.学习快速列纲、铺写、点评、反思

2.通过当堂评改调动学生的积极性。

3.情感态度与价值观

1.通过六个单元的训练,增强学生对作文的成就感。

2通过作文朗读,培养学生热爱作文的兴趣。

课前准备

1.采用异质的方法把全班学生分成6个竞赛队,每队含不同程度级学生1名。

2.安排好计分学生,《滚动快速作文课堂考评表》。(备一个电子计算器)

3.准备好“滚动快速作文训练新工具”。

4.话筒,红笔,计时器,试一试。

教学重点

第五单元    我所了解的孔子和孟子

教学难点

第四单元   乘着音乐的翅膀

          

 

第一课时

一、组织教学,坐姿比赛(1分钟)

师:我们首先开展坐姿比赛,看哪些组坐得最好。

生:正襟危坐。

师:给坐得最好的组,分别加2分。

生:(语文科代表)加分。

 

二、谈话导入,公布内容(4分钟)

师:同学们,今天看看大家在两节课里能不能完成列纲、铺写、点评、反思的任务,养兵千日用兵一时,大家有没有信心?

生:有。

师:今天我们进行第四次滚动快速作文训练,拿出黄老师主编的校本教材《作文新突破》,翻到第146页《九年级下册滚动快速作文法学案》,大家先明确自己单元的写作任务。请同学们说说自己的写作任务,先说竞赛队,其次说单元,再次说内容,最后说自己拟的题目。

 

 

内容安排。

滚动快速作文训练方法

 

第四次滚动快速作文600

 

4     第一单元    脚踏一方土

5     第二单元    走进小说天地

6     第三单元    关注我们的社区

1     第四单元   乘着音乐的翅膀

2     第五单元    我所了解的孔子和孟子

3     第六单元    岁月如歌

(出示课件:第四次滚动快速作文训练)

 

三、分发工具,提高效率(1分钟)

师:下面开展分发作文新工具比赛,看哪些组效率最高?

生:组长发作文新工具。

师:发得最快的组,分别加2分。

生:(语文科代表)加分。

四、填空比赛,记录成长(2分钟)

师:我们下面开展填空比赛,请同学们按照《作文新突破》348页格式填写作文新工具的内容。填写好了举手。

生:填写作者、班级、姓名、队级、训练内容、单元序号、指导老师、训练时间。

师:速度最快的组分别加2分。

生:举手示意加分。

 

五、朗读比赛,掌握技巧(5分钟)

 

第四次滚动快速作文

4

5

6

1

2

3

第一单元

第二单元

第三单元

第四单元

第五单元

第六单元

脚踏一方土

走进小说天地

关注我们的社区

乘着音乐的翅膀

我所了解的孔子和孟子

岁月如歌

写作导航:1.写成说明文,可用多种说明方法。2.写成记叙文,可写一个生动的故事。

3 .写成议论文,可提炼一个观点。

写作导航:1.主人公的性格特点。

2.哪些事情体现特点。

3 .事情在怎样的环境下发生的。

写作导航:1.抓住活动来写。2.写出自己的感受。3.详略得当。

写作导航:1.写乐曲及作者的成名的故事。

2.形象的语言对乐曲进行诠释、解说

3由乐曲联想到的故事。

写作导航:1.改造孔子或孟子的一句名言作为题目。2直接把名言当成论点或论题论证。

3以书信的方式,让自己与两千年多前的孟子进行对话。

写作导航:1.对时光的易逝抒发对人生的感悟 2.回忆你在三年里碰到的最高兴或不愉快的事 3.用夹叙夹议的手法

 

六、掌握关键词,列提纲比赛

    师:翻到《作文新突破》第271276页,老师讲解《九年级下册滚动快速构思关键词谱系表》

师:请分组讨论,汇报本组的巧妙构思。

生:我们队是根据……

师:根据导航,适时适度、聪明智慧地指导

    构思要新奇、新意、新鲜等

师:评价——

 

七、快速铺写比赛

师:现在开始!时间x点,写完后,看黑板前面的钟统计时间。

生:奋笔疾书。

师:巡回指导,面批面改,一、检查格式。二、检查标点。 三、快速浏览每一个学生作文并用铅笔做上甲乙丙的记号。

生:纷纷交作文。

师:快速浏览。

生:生1配合老师在讲台前检查格式,生2配合老师在讲台前统计加分,生3把老师批阅后的作文发回作者自己,让作者反复默读,检查错误,为上讲台朗读作准备。生4统计各组作文速度加分。

师:现在都写完了,也到了下课时间,下课休息一下。

 

 

 

第二课时

八、朗读作文比赛(20分钟)

师:上节课大家完成了快速作文任务,现在我们进入朗读作文比赛环节,好不好!

生:好!

师:每组推荐一个代表朗读。

生:发言点评。

九、快速点评比赛(10分钟)

师:批改后的作文已经发下去,我们现在进入下一个环节,快速点评环节,点评的方法,同学们参考《作文新突破》P341页。分工写点评和反思,第12组写学生点评1,第34组写学生点评2,第5组写学生点评3,第6组写反思。没有写完的继续写,我们采用华罗庚的统筹方法,提高效率。

生:学生写点评和反思。

师:点评和反思写好了给老师看,给各组加分。

生:陆续递给老师加分。

十、朗读点评比赛(10分钟)

师:学生点评1、学生点评2、学生点评3、作者反思我都选了1篇,请各组推荐1个同学上来朗读。

生:朗读点评和反思。

十一、课堂小结(5分钟)

师:我们课堂上学会了点评和反思,课后我们就去完成没有写的点评和反思,可以吗?

生:可以。

师:下面科代表公布今天各组的竞赛结果。

生:公布各组竞赛结果。

师:给前3名加10分。

生:鼓掌。

师:倒数第一名写100字的说明书,让老师了解竞赛落后的原因。

师:今天大家在20多分钟就完成了铺写任务,并且完成了点评和反思的任务,老师特别高兴,希望再接再厉。

生:热烈鼓掌!

师:下课。

 

 

 

教师手记

作业布置

完成点评和反思

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         

 

 

 

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